【3D列印快訊】圖書館故事：從零到自造者的旅程

Jessica Lamarre是馬薩諸塞州普利茅斯縣Duxbury自由圖書館的圖書管理員和自造者空間的協(xié)調(diào)員。
在本文中，她反思在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)如何將3D列印機(jī)作為強(qiáng)大教育工具的經(jīng)驗。

想像你只有八歲，然後我告訴你，只要你有些耐心就可以用3D列印機(jī)做所有你想要的東西。
你會有哪些可能性？你會做些什麼？

首先我們認(rèn)為，3D列印將是我們圖書館的一個服務(wù)，就像我們提供無線網(wǎng)路或噴墨列印一樣。
我們原始的自造者空間計劃的目標(biāo)是「提供人們通過圖書館給予的資源，工具來共同合作與創(chuàng)新。人們可以在此
玩，修復(fù)或追求他們的個人或職業(yè)的目標(biāo)。」

在使用捐款購買了Ultimaker 2之後，我們計劃每年在Tinkercad介紹每個月的課程，提供重點(diǎn)跳躍學(xué)習(xí)，讓顧客
按照想加強(qiáng)部份的進(jìn)度前進(jìn)。一個圖書館的家庭會員不僅藉由Ultimaker 2列印的 3D項目在他們的五年級科學(xué)展
覽會比賽中獲得第一名，同時也向他的童子軍團(tuán)介紹Tinkercad課程。
 
這激勵了父母要求女童軍使用 3D列印製作首飾的課程。目前，在兩年後的3D列印之旅中，顧客仍然希望有一個
常規(guī)的班級結(jié)構(gòu)來學(xué)習(xí)，獲得啟發(fā)，並提供列印的協(xié)助。

每個月，我仍會介紹Tinkercad課程給重複的學(xué)生，並擴(kuò)展到流行的趨勢，如萬聖節(jié)靈感的列印，繪畫到列印課
，以及指尖陀螺。

我們的青少年圖書管理員花了一個夏天與駐點(diǎn)自造者創(chuàng)造一個Arduino互動展示牆。青少年所編寫的3D設(shè)計與移動
交互列印零件。真是一個傑作！
我從這次經(jīng)驗中學(xué)到的是，3D列印機(jī)不是你可以買到的，而是說：“嘿，看看我們有什麼！現(xiàn)在就去列印吧！“
---它將我們的大腦重新培養(yǎng)為消費(fèi)者。圖書館員需要提供顧客傳統(tǒng)的支持來鼓勵各位參與這項功能強(qiáng)大的技術(shù)。

我從來沒有認(rèn)為自己是一個「科學(xué)家」或「工程師」，這些是我在學(xué)校很糟糕的科目 - 我在AP化學(xué)考試中獲得了5
分，並覺得我在科學(xué)上掙扎的日子會高中畢業(yè)後才結(jié)束。
3D列印機(jī)提供了一個鼓舞人心的媒介，來學(xué)習(xí)我想像不到的技能。我用3D列印給了自己一雙精美的手工針織襪子
，為工作人員的母親用3D列印空調(diào)更換旋鈕。我也製作了自己的定制耳環(huán)並送給朋友當(dāng)禮物。我同時非常熱衷於
為未來的志工計畫列印義肢。
我的觀點(diǎn)是任何人都可以做到這一點(diǎn)---我們只需克服失敗的恐懼，並擁抱新技術(shù)。在3D列印機(jī)之前我沒有拆過一
臺機(jī)器，一旦我將組裝回去，它感覺很好，而且實際上是可以運(yùn)作的！

以下是我們學(xué)到的一些技巧： 

1.找一個能夠輕鬆將3D列印機(jī)拆開的人，這可以是社區(qū)內(nèi)的幾個關(guān)鍵員工或人員。 Ultimaker是能輕鬆拆開的，但
前幾次還是會令人害怕。你會想到，「那個螺絲到哪裡了？!」3D列印機(jī)需要像其他設(shè)備一樣進(jìn)行日常維護(hù)，所以
確保你有進(jìn)行潤滑並按照手冊中的說明操作。一名工作人員可以成為關(guān)鍵人物，但如果3D列印真正開始啟動時，則
需要更多的受訓(xùn)練的工作人員使用Cura來準(zhǔn)備列印物件。

2.確保有簡單的物件的範(fàn)例，讓學(xué)生在介紹課程中做列印。有時，孩子們會花費(fèi)大量的時間來嘗試思考列印什麼。
我們曾經(jīng)要求每個人都製作鑰匙串作為他們的第一堂課。我們還擴(kuò)增了製做簡單的耳環(huán)或其他的珠寶首飾。
如果學(xué)生有別的想法，我不會阻止他們，因為我們大多數(shù)的列印機(jī)課程是很嚴(yán)格的。當(dāng)我在寫這篇文章的時候，我
正從一個初學(xué)者的課程上列印一個獎杯（需要八小時列?。。?。我們班上有最年輕的8歲學(xué)生，每個學(xué)生通常會多
留下來約一個小時，沒有父母監(jiān)督，如果家裡的年輕兄弟姐妹想試試看，我會鼓勵家人留下來。


3.找到一個醒目的地方放置您的列印機(jī)（理想環(huán)境為通風(fēng)）。它不能被隱藏後面房間：人們第一次看到3D列印機(jī)，
而且正好在正前面，他們可能不知道圖書館有3d列印機(jī)，能很輕鬆地使用它，或者覺得很興奮。這是工作人員購買
的好方法，因為所有的櫃檯工作人員都應(yīng)該要能夠解釋列印機(jī)的工作原理。
當(dāng)我在商店或計劃現(xiàn)在的圖書館計劃時我第一次想到，「嘿，我可以3D列印那個...」花了很多時間在思考放置在此
的列印機(jī)。 這和我們的顧客是同樣的想法。 我不認(rèn)為3D列印已經(jīng)完全成為“主流”。

4.想想3d列印機(jī)人員使用情況，以便他們“有目標(biāo)的學(xué)習(xí)”。我們已經(jīng)為我們所運(yùn)作的製作出圖書館標(biāo)牌，例如通
道號碼，人員選擇書籤和樂高競賽的樂高獎牌。
我們已經(jīng)固定了貨架，列印粉絲活動的客製化徽章像是寶可夢，樂高頭等在課程停止時！
有無限的發(fā)展空間，我們只需要改變想法。 昨天晚上我在一家餐館，發(fā)現(xiàn)我們桌子有嚴(yán)重的晃動。 當(dāng)我要在下面
舖一張餐巾紙時，我注意到一個小方形的塑料已經(jīng)從一條桌腳上脫落了。 我認(rèn)為可以很容易地重新設(shè)計一些東西並
列印出來，把它修復(fù)到桌腳上來解決這個問題。

5. 保持Tinkercad的最新進(jìn)度。我通過網(wǎng)站上的幾個初學(xué)者教學(xué)進(jìn)行自學(xué)，對於開始教初學(xué)者課程已經(jīng)足夠，但總
有一些新的東西要學(xué)習(xí)。 我很難過才在上週發(fā)現(xiàn)在youTube上的Tinkertips對齊工具的短影片！

6.單獨(dú)的鍵盤快捷鍵值得列印出來。

7.鍵入D來放棄。 這將節(jié)省您大量的時間，因為學(xué)生並不會將工作平面上的所有東西都設(shè)計成平面0mm！
總而言之，社會科學(xué)家布萊恩·布朗博士說：「我們是天生的自造者。 我們通過我們的手將我們腦中學(xué)到的東西移
到我們的心中?！?br />
現(xiàn)在，想像出來，創(chuàng)造和啟發(fā)！

2015 Arduino Garden Wall from Duxbury Free Library on Vimeo.

 
 原文:https://ultimaker.com/en/blog/50711-library-stories-a-librarians-journey-of-going-from-zero-to-maker