【3D列印應(yīng)用】3D列印教育專案：美國(guó)原住民風(fēng)土特色小玩意兒！

為了加強(qiáng)紐約學(xué)校The Brearley School二年級(jí)學(xué)生對(duì)蘭納普族（Lenape）印第安人的認(rèn)識(shí)，考察員 Luigi Cicala設(shè)立了「Maker」專案；多年來，The Brearley School的二年級(jí)學(xué)生在班主任的社會(huì)研究中認(rèn)識(shí)美國(guó)原住民．蘭納普族的文化。

．專案的起源

在這項(xiàng)受歡迎的專案裡，他們每個(gè)秋季都會(huì)到占地4,400英畝的Ward Pound Ridge自然保留區(qū)及博物館考察；在這裡會(huì)看到真正的小屋，了解原住民的工具並想像他們?nèi)绾紊睢?br /> 導(dǎo)遊用篝火加熱的巖石煮沸水，用棍子和天然植物纖維製成的鑽頭升火，並展示新石器時(shí)代工具，例如斧頭和錛…等。



但真正的挑戰(zhàn)是原住民從他們有限的材料中製造娛樂，學(xué)生們?cè)谇锏挠衩灼ど辖壣嫌鹈u作飛鏢、抓住由鞣製的皮革製成的足球，並試圖透過中間貫穿的洞中戳一根棍子來接住由拋光的牛角製成的玩具。（類似現(xiàn)代的劍玉）





學(xué)生們很快發(fā)現(xiàn)這些「玩具」實(shí)際上具有特別的訓(xùn)練作用，讓他們這樣的年輕人獲得狩獵相關(guān)的技能：例如手眼協(xié)調(diào)、肌肉力量和靈活度，其中使用弓箭的玩具特別受歡迎。
這個(gè)「旋轉(zhuǎn)」玩具的特色是一個(gè)雕刻成星形的木頭，中間鑽有兩個(gè)洞。用細(xì)繩穿過洞口，並將另一端的繩子繫上作為手柄，拉動(dòng)時(shí)可以將中間的木頭捲起。這種纏繞動(dòng)作在細(xì)繩中產(chǎn)生很大的張力，可以通過拉開手柄來釋放；木頭旋轉(zhuǎn)時(shí)產(chǎn)生的阻力很大，學(xué)生們感覺他們像在拉弓一樣，發(fā)展出曾在此居住的美洲原住民那種技能和力量。



．這是怎麼進(jìn)行的

在二年級(jí)課程中設(shè)立「Maker」專案，能更有意義地連貫這次實(shí)地考察。今年是「蘭納普文化器具」專案的第一次原型測(cè)試，很高興在這裡與Ultimaker及3D列印用戶及分享。
作為電腦科學(xué)的美術(shù)老師（和家長(zhǎng)），我的目標(biāo)包括大量實(shí)際製作──以工藝方法和簡(jiǎn)單的材料，鼓勵(lì)孩子找到可行的方法。我希望學(xué)生有嘗試的勇氣，並享受計(jì)算過程、原型設(shè)計(jì)和調(diào)整與修正的進(jìn)程。未來他們遇到課程中的難題時(shí)，這能幫助他們找到未來科學(xué)和工程活動(dòng)之間的關(guān)係，以及實(shí)際解決問題的方法；這些項(xiàng)目都奠基於藝術(shù)、設(shè)計(jì)和工程的發(fā)展。

．第一次教學(xué)



我?guī)Я诵┱掌屆總€(gè)學(xué)生都發(fā)表評(píng)論；藉由大量的玩具和照片，很容易了解原住民製作這些物品所用的材料以及使用目地。我們沒有牛角、骨頭、貝殼或木頭製作紡紗機(jī)──但我有辦法不用藍(lán)圖就能製作。
我展示了藝術(shù)家如何重疊多個(gè)不同的簡(jiǎn)單形狀來繪製複雜的形狀──因此可以先繪製六邊形然後添加三角形來製作六角星，讓學(xué)生們製作自己的形狀組合。學(xué)生可以複製這些幾何形並在紙上剪下，然後將它們黏在一起、形成厚厚的紙疊。

我可以轉(zhuǎn)動(dòng)螢?zāi)簧系?a href="http://www.yztcys.cn/en/products/ultimaker">Ultimaker Original +，並顯示3D列印機(jī)印出的形狀，學(xué)生們製作的形狀和3D列印之間產(chǎn)生連結(jié)性，並看到我們可以用PLA── 在我們周遭很常見的材料 ──替代木頭或骨頭部分。



．第二次教學(xué)

電腦教師後來遇到同一批學(xué)生，並教他們基本的iPad技能以及如何使用Doodle3D；他們?cè)趇Pad上繪製能作為旋轉(zhuǎn)器的形狀並輸出STL檔，幾週內(nèi)大人們以適當(dāng)比例3D列印這些作品，省去將元件黏合的步驟。



．第三次教學(xué)

最後我?guī)еK子、小棍子和每個(gè)學(xué)生的3D列印「旋轉(zhuǎn)器」到課堂上；裝配很棘手，這個(gè)年齡的學(xué)生已經(jīng)有很多方法可以快速穿線和打結(jié)、圍繞棍棒，他們得耐心地調(diào)整或修理工具，但學(xué)生們都會(huì)相互幫助；他們最後的反應(yīng)大多是正面的，讓這個(gè)專案持續(xù)受到歡迎！



很高興看到接觸3D列印的年齡層日漸年輕化，我們也樂於看到教育界能持續(xù)不斷拓展最新技術(shù)；如果您的專案正在進(jìn)行但沒有3D列印機(jī)，現(xiàn)在就可以參考我們的網(wǎng)站，或者我們也提供高品質(zhì)的代印服務(wù)。所有最新消息都會(huì)在我們的粉絲專頁上與大家分享，歡迎持續(xù)關(guān)注！

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原文連結(jié)：https://ultimaker.com/en/blog/52521-a-3d-printing-unit-inspired-by-toys-created-by-lenape-native-americans