【3D列印快訊】比爾蓋茲駕到！王牌教師帶你玩程式、做3D列??！

當(dāng)我愛上寫程式時才13歲，我的學(xué)校剛成為國內(nèi)首度獲得電腦的學(xué)校之一。機器巨大而緩慢，甚至沒有螢?zāi)哗ぉさ匀涣钗抑?。我和朋友花好幾個小時寫程式並放入程式運算。電腦科學(xué)改變了我的生活，我最近拜訪了一所高中，他們希望能為紐約年輕人做同樣的事情。



軟體工程學(xué)院（AFSE）位於曼哈頓的公立高中，它於2012年開放，並有非常棒的課程，使用電腦科學(xué)概念幫助學(xué)生為大學(xué)做好準(zhǔn)備。所有學(xué)生會在前兩年學(xué)習(xí)電腦科學(xué)的基礎(chǔ)知識，當(dāng)他們成為青少年時，他們選擇專注於寫程式或前端設(shè)計。然而，並非每個從AFSE畢業(yè)的學(xué)生都將成為程序員或軟體工程師，因此他們也需要完整的非專業(yè)課程（如英語和社會學(xué)習(xí)）。
與一些專業(yè)學(xué)校不同的是這沒有入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，紐約市新生的篩選是透過隨機系統(tǒng)被分配到公立學(xué)校。任何學(xué)生都可以申請參加AFSE，他們的成績和全勤記錄與他們被選中的機會無關(guān)，這讓來自全城各地的學(xué)生團體非常多樣化（儘管他們正試圖讓更多的女孩申請）。



我有機會參加提供給高年級學(xué)生的設(shè)計課程，老師將學(xué)生分組，並要求他們?yōu)槎鷻C做一個支架。使用建模軟體和3D列印機（圖為Ultimaker 3），他們必須設(shè)計一個考慮功能、耐用度和人性化的介面。
每個團隊採用不同的方法──有些人選擇將耳機連接到桌子邊緣的夾子上、有些人嘗試固定在桌子上的支架；每個設(shè)計都經(jīng)過深思熟慮，讓我感到震驚。（您可以在上面的影片中看到他們的一些成果。）



學(xué)校獨特的課程對一些尚在中學(xué)階段掙扎的學(xué)生特別有益，英語學(xué)習(xí)者和身障學(xué)生也在AFSE中成長茁壯，因為電腦科學(xué)更注重數(shù)據(jù)而非說話技巧。這些學(xué)生甚至可以從非專業(yè)課程的方式中受益於電腦科學(xué)概念──例如，歷史教師可能會要求學(xué)生設(shè)計一個介紹1812年戰(zhàn)爭的網(wǎng)頁，而不是準(zhǔn)備口頭報告。





學(xué)校招收的孩子不到500人所以班級規(guī)模很小，學(xué)生分配到更多資源。每個人都會收到量身定制的畢業(yè)計劃。教師可以登錄共享平臺，以追蹤學(xué)生進度。當(dāng)該學(xué)生成為大四生時，學(xué)校會用該平臺來辨識、找出差距並完成不完整的地方；它不僅用於AFSE，還用於紐約一所名為New Visions for Public Schools的學(xué)校網(wǎng)路，我們的基金會最近宣布將幫助資助New Visions擴展此數(shù)據(jù)門戶的努力。



作為新生，學(xué)生還被指派一名顧問以幫助他們適應(yīng)高中並考慮畢業(yè)後的計劃。這些顧問充當(dāng)與家人的聯(lián)絡(luò)人，並確保每個學(xué)生都被照顧到。這是一個令人印象深刻的系統(tǒng)，有助於確保沒有人被疏忽；這種個別關(guān)注正是人們在談?wù)撔⌒透咧袝r的想法。



我想每個人都可以從學(xué)習(xí)電腦科學(xué)的基礎(chǔ)知識中受益。它教你不同的思考──你如何完成任務(wù)？ 你能找到一個模式嗎？ 你需要什麼樣的數(shù)據(jù)？──無論你走到哪裡，它都很有用；電腦科學(xué)塑造了我對世界的看法，我希望在軟體工程學(xué)院遇到的學(xué)生也能這樣做。

很高興看到其他國家的教育界有這麼大的突破，除了驚人的師資以外還引進了Ultimaker 3D列印機，其高品質(zhì)和穩(wěn)定度受到全世界認可並且不忘關(guān)注社會及教育。臺灣教育界目前也有許多大專院校引進3D列印機，持續(xù)關(guān)注3D列印技術(shù)及發(fā)展的我們也樂見其成！如果對3D列印機或列印服務(wù)有需求，我們都會提供專業(yè)的諮詢及服務(wù)；而最新消息都會在我們的粉絲專頁上，歡迎關(guān)注我們。

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