【3D列印應(yīng)用】小腦袋大爆發(fā)!3D列印結(jié)合數(shù)學(xué)的夏令營! 湯尼博士與4、5年級的學(xué)生,透過3D列印找到數(shù)學(xué)夏令營的樂趣。有時為了讓孩子們對課程內(nèi)容感興趣,反而要走出戶外──這就是數(shù)學(xué)夏令營的宗旨。 湯尼博士與當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)合作,帶領(lǐng)一群有數(shù)學(xué)潛力的4、5年級學(xué)生參與訓(xùn)練營。該計畫主要涵蓋四個項目,分別結(jié)合了3D列印、樂高機器人、動手實作和個性化指導(dǎo)。營地從早上7:30到下午1點開放,並提供早、午餐和交通。 如果要學(xué)生在暑假做數(shù)學(xué)題會哀鴻遍野,那參加夏令營就大不相同了!首先,他們更換稱謂和衣服,讓一切變得輕鬆容易。他們還會在早上玩數(shù)學(xué)相關(guān)的遊戲(Uno、War和Mancala),再休息半小時;你在這裡看不到教科書或工作表;重點是「讓數(shù)學(xué)有趣的融入生活」。 學(xué)生們對3D列印機都感到新奇,湯尼博士從過往經(jīng)歷中招募了最活潑、且有吸引力的老師到營隊教書,也安排一些有趣的課程讓孩子們自由的方式使用軟體。她使用TinkerCad來啟發(fā)學(xué)生,TinkerCad線上軟體也提供免費的建模教學(xué)。完成教學(xué)後,學(xué)生們要挑戰(zhàn)為營隊製作一枚獎牌。每個學(xué)生都設(shè)計自己的獎?wù)聛K反映他們獨特的想法和個性。他們很快理解組合塊面在建模中的重要性,列印失敗也是學(xué)習(xí)中很重要的一環(huán)。 體驗失敗的列印品或努力設(shè)計原型的最大好處是:在學(xué)習(xí)與掙扎的效益發(fā)展階段會刺激學(xué)生思考及成長,進(jìn)而學(xué)習(xí)找到解決辦法。 當(dāng)學(xué)生能夠透過堅持和嘗試不同的技術(shù)來解決問題時,這些方法就會產(chǎn)生「效益競爭」。這比專注於獲得「正確答案」要好得多。湯尼博士告訴他的學(xué)生:「當(dāng)你出社會工作時,不會有教科書讓你翻閱並提供正確答案?!宫F(xiàn)實生活中的問題很混亂、而且定義不明確;在你做出決定並嘗試之前,很難判斷結(jié)果是對或錯。 3D列印的優(yōu)點在於失敗成本低,讓學(xué)生得以不斷修改成品並糾正錯誤。對學(xué)生而言,這種方法比起一堆紅色圈圈的考卷告訴他們哪裡錯了,或是電腦計算他們答對多少題目的得分這樣的方法更能理解和真實。 一旦學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,老師就可以透過合併3D列印和Minecraft讓他們更加興奮!他們創(chuàng)造了一個世界,首先用方格紙創(chuàng)造生物、再使用操縱塊──最後用3D設(shè)計。最後學(xué)生們可以將角色上傳到全世界並播放,同時一邊列印縮小版的原型。為了更加連結(jié)與數(shù)學(xué)的關(guān)係,老師教他們關(guān)於點、線、面的內(nèi)容,並要求他們在繪圖和塊體創(chuàng)作中使用這些程式碼。 當(dāng)微縮模型完成列印時,他們鼓勵學(xué)生再製作其他物品,如熱水浴缸和遊樂場。他們還被要求計算每個角色佔用的空間量,使用原型中製作的操縱塊來理解他們應(yīng)用於設(shè)計的立方測量單位。 透過這個專案學(xué)生會對幾何形狀、表面積、體積和周長間的差異有深刻的理解,並且對平面、頂點和X、Y坐標(biāo)有清楚的概念。除了體驗建立模型並以3D列印出來的技術(shù)外,他們還能夠看到列印機在隔天仍不間斷地運作。 為期兩週的夏令營結(jié)束時學(xué)生們都很不捨,並希望整個學(xué)年都能繼續(xù)。特別感謝Lucille B. DuPont基金會的慷慨資助,讓他們能夠提供課後充實課程。雖然正在考慮許多選項,但3D列印肯定會成為規(guī)劃中的重要部分。我們?yōu)閰⒓訝I地的教師、行政人員和學(xué)生的辛勤工作感到敬佩,也覺得將Ultimaker 3D列印帶入課堂與課外的想法非常有趣又實用。目前也有愈來愈多教育機構(gòu)引進(jìn)3D列印機,希望很快我們也能看到臺灣自己的應(yīng)用例子。 所有最新的科技應(yīng)用都會分享在粉絲專頁,別忘了月底還有週年慶的優(yōu)惠唷!機會難得千萬別錯過! 粉絲專頁:https://www.facebook.com/www.yztcys.cn/ 原文連結(jié):https://ultimaker.com/en/blog/52712-math-camp-having-fun-doing-stuff
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